Schreibzentrum

Schreiben gehört zu den studienrelevanten Grundkompetenzen, egal in welchem Studienfach – so werden ca. 80 Prozent der Prüfungsleistungen an deutschen Hochschulen schriftlich erbracht. Doch häufig fällt es Studierenden schwer, wissen­schaftliche Texte zu schreiben und zu verstehen, selbst wenn ihre Muttersprache Deutsch ist. Zugleich ist Schreiben das wirksamste Lerninstrument, da es mit vielfältigen Tiefenlernaktivitäten verbunden ist. Ziel der Maßnahme Peer-Schreib­didaktik ist, Studie­rende einerseits dazu zu befähigen, die im Studium erforderlichen vielfältigen Schreibaufgaben anzugehen und andererseits Schreiben als Denk- und Lerninstrument zu nutzen. Mit dem Projekt unterstützen daher die Ruhr-Universität Bochum, die Fach­hochschule Dortmund und die Westfälische Hochschule Gelsenkirchen Bocholt Recklinghausen im Rahmen von RuhrFutur ihre Studie­renden durch fachspezifische schreibdidaktische Angebote gezielt bei der Ver­besserung ihrer Schreib- und Text­kompetenz.

Im Fokus der Maßnahme stehen die Ausbildung und Begleitung von Peer-Mentorinnen und Peer-Mentoren, die Entwicklung schreibdidaktisch fundierter Veranstaltungskonzepte für Studierende sowie hochschuldidaktische Fortbildungen für Lehrende.

Ziele

• Erleichterung des Studieneinstiegs
• Konzeption und Umsetzung fachspezifischer schreibdidaktischer Angebote
• Unterstützung von Studierenden beim Aufbau schriftsprachlicher Kompetenzen
• Ausbildung von Peer-Mentorinnen und Peer-Mentoren, die Studierende jüngerer Semester unterstützen
• Unterstützung von Fachlehrenden bei der Durchführung schreibsensibler Lehre

Laufzeit

Erste Förderphase:  03/16–12/2017
Zweite Förderphase: 01/2018–12/2020

Kooperationen mit folgenden Fachbereichen:

• Fakultät für Wirtschaftswissenschaft
• Juristische Fakultät 
• Katholisch-Theologische Fakultät
• Fakultät für Sportwissenschaft

Die nächste Fortbildung für die neuen Schreib-Peer-Mentorinnen und Mentoren wird am 25. und 26. September 2019 an der Ruhr-Universität Bochum stattfinden.